https://peresada.ucoz.ua/publ/ Каталог статей Sat, 14 Nov 2015 20:18:44 GMT uCoz Web-Service <p style="text-align: justify;">&nbsp; На сьогодні в шкільній практиці перевірки знань учнів склалися дві основні форми контролю: усне опитування й письмова робота. Кожна з них, маючи певні позитивні сторони, володіє й низкою істотних недоліків. Так, усне опитування є вибірковою формою контролю знань окремих учнів, що віднімає значний обсяг часу від уроку. Письмова робота надзвичайно трудомістка й не оперативна. Найчастіше викладач, не встигнувши впоратися з перевіркою робіт учнів, починає наступний урок без інформації про те, які розділи попереднього матеріалу не були засвоєні учнями достатньою мірою. До того ж обидва ці методи не позбавлені негативних проявів, пов'язаних з необ'єктивною оцінкою знань.</p> https://peresada.ucoz.ua/publ/testi_jak_zasib_navchannja_i_zasib_kontrolju/1-1-0-4 Мої статті https://peresada.ucoz.ua/publ/testi_jak_zasib_navchannja_i_zasib_kontrolju/1-1-0-4 Sat, 14 Nov 2015 20:18:44 GMT <p>&nbsp; Чи варто використовувати комп'ютери в школі? Багато хто з педагогів відповідають на це запитання позитивно. У декого є заперечення філософського або чисто практичного характеру. Однак усі згодні з тим, що певна адаптація школи до комп'ютерного століття необхідна. Єдиної ж думки про те, якою вона повинна бути, на сьогоднішній день не існує. <script></script> </p> https://peresada.ucoz.ua/publ/metodologichna_osnova_dosvidu/1-1-0-3 Мої статті https://peresada.ucoz.ua/publ/metodologichna_osnova_dosvidu/1-1-0-3 Sat, 14 Nov 2015 20:13:52 GMT <p>&nbsp; На сучасному етапі, коли розвиток комп'ютерної техніки все тісніше вливається в наше повсякденне життя, коли на перший план майже в усіх сферах суспільного життя входять новітні інформаційні технології, особливо актуальною стає проблема використання їх можливостей. <script></script></p> <script></script> https://peresada.ucoz.ua/publ/vikoristannja_komp_39_juternij_tekhnologij/1-1-0-2 Мої статті https://peresada.ucoz.ua/publ/vikoristannja_komp_39_juternij_tekhnologij/1-1-0-2 Sat, 14 Nov 2015 20:06:16 GMT <p>За яким алгоритмом здійснюють аналіз уроку? Що слід обов&rsquo;язково&nbsp; тримати в полі зору молодому вчителю, щоб такий аналіз не видався йому&nbsp; механізмом обтинання крил?</p> <p>Виділяють три типи аналізу уроку: <em>&nbsp;комплексний, стислий, аспектний.&nbsp;</em></p> <p style="text-align: justify;"><script></script></p> <script></script><script></script> <script></script> https://peresada.ucoz.ua/publ/pochatok_novogo_navchalnogo_roku/1-1-0-1 Мої статті https://peresada.ucoz.ua/publ/pochatok_novogo_navchalnogo_roku/1-1-0-1 Sat, 07 Nov 2015 18:55:58 GMT